sábado, 12 de febrero de 2011

ENTREVISTAS

ENTREVISTA  A EL SACERDOTE DE LA COMUNIDAD DE EL TIGRE MPIO DE TOMATLAN
    
Esta entrevista se llevo a cabo con el de conocer su opinión sobre la vida de nuestro país durante el porfiriato, para tener un  ambiente de confianza se escogió la casa de el sacerdote, para lo cual tuvimos que hacer una cita .Para   poder hacer una transcripción fiel de la entrevista se utilizo una radiograbadora.
TIPO DE ENTREVISTA DIRECTA 
GUIA DE PREGUNTAS
1.        Entrevistador: ¿Qué opina usted del porfiriato ?
Testimonio  “ Tuvo partes buenas, y partes negativas”
2.        Entrevistador ¿Desde el punto de vista económico que nos puede decir?
Testimonio”  hubo gran desarrollo en el país se dio un fuerte impulso a la inversión extranjera,porque muchos países vinieron a invertir”
3.       Entrevistador ¿Desde el punto de vista social como lo aprecia usted?
Testimonio “Las clases sociales muy marcadas, solo un grupo redujo vivía bien que era la gente allegada a don Porfirio Diaz”
4.       Entrevistador  ¿en el aspecto político que podría manifestar?
Testimonio “En lo político Don Porfirio Díaz era la cabeza principal y muchas veces asesorado y manipulado por el grupo denominado los “científicos”
5.       Entrevistador ¿Que nos puede decir sobre la cultura sobre el porfiriato?
 Entrevistado La cultura durante el porfiriato estuvo afrancesada y solo tenían acceso a ella   la clase acomodada, En resumen, se trata de una cultura pensada por y para monopolio de una clase social que lucha por “pertenecer”, a los pueblos avanzados, una cultura fundamentalmente elitista y europeizante, acomplejada de nuestras tradiciones, de nuestras raíces hispano-indias.”
ENTREVISTA  A   UN MAESTRO DE LA COMUNIDAD  DE EL TIGRE MPIO DE TOMATLAN JALISCO
1)      Entrevistador   Que periodo abarco  el porfiriato?
Entrevistado “se dio de 1877-1991”

2)      Entrevistador : Maestro ¿Como fue que don Porfirio Díaz llego a ocupar la presidencia?
Entrevistado “Bueno hizo varios intentos, se levanto en contra de la reelección de don Benito Juárez con el plan de la noria, pero fracaso  y fue disciplinado por Juárez.
Más tarde en 1876 se levanto en armas en contra de la reelección de lerdo de tejada con el plan de Tuxtepec   , logrando derrocarlo.
Después de derrocar a lerdo de tejada  sarmo las elecciones saliendo electo ocupando la presidencia en 1877
3)      Entrevistador ¿Cual era la situación de los indígenas durante el porfiriato?
Bueno eran despojados  de sus tierras y sometidos a castigos corporales, y solo podían canjeara sus vales en las “tiendas de raya” que pertenecían a su patrón.
4)      Entrevistador  ¿Y cuál era la problemática de la situación obrera?
Entrevistado “Igual  que los campesinos de explotación y miseria a tal grado que se dieron dos  grandes manifestaciones la huelga de cananea y la  de rio blanco siendo reprimidas y masacrados muchos de los participantes.

5)      Entrevistado:  Y qué papel jugaba la prensa en ese tiempo
Entrevistado No había libertad de expresión eran  perseguidos y encarcelados, desmantelados sus talleres y sus familias amenazadas y hubo casos de exilio  desde allá seguían atacando al porfiriato.
PERSONA DE LA COMUNIDAD

Esta entrevista  se realizo a  UN HABITANTE  de UNA comunidad RURAL
1 Entrevistador  Usted ¿se llego a dar cuanta que era el Porfiriato?Y
    Entrevistado     Pues mi padre  decía que estaba en el gobierno Don Porfirio Díaz,”
 2 Entrevistador: ¿Y cómo vivía la gente?
 Entrevistado  “Había  mucha miseria, y que habían muchos ricos y muchos pobres vestían humildemente, con calzón y camisa de manta, mientras que los ricos se vestían muy bien.
3 Entrevistador: Oiga ¿cuál era la alimentación?
Entrevistado  “los pobres comíamos  frijoles y una gordas que echaba mi madre”
4 Entrevistador ¿Su padre estaba conforme con la vida de el  Porfiriato?
 Entrevistado “No él estaba sometido a lo que dijera el patrón porque si no su familia corría muchos peligros”
5 Entrevistador Y te platico como termino   el porfiriato?
Entrevistador : No muy bien, creo que fue la revolución lo que dio fin a esto, que apareció  un señor  que  le decían Madero y el fue principio esto y que con eso lo quitaron.

                                                                                                                              

sábado, 29 de enero de 2011

PORFIRIO DIAZ CORREGIDO

SÁBADO 29 DE ENERO DE 2011
EL PORFIRIATO ¿DEMOCRACIA O DICTADURA?Tema ¿Qué entiendes por porfiriano?
• Que entiendes por porfiriato
Es un periodo que gobernó Don Porfirio Díaz
• Que saben de don Porfirio Díaz
• Que fue un dictador, que gobernó México durante más de 30 años.

• Que entiendes por dictador

El que gobierna muchos años, el que gobierna con su voluntad, sin tomar en cuenta a los demás


• Que era don Porfirio Díaz antes de gobernar a nuestro país
Era un soldado
Era un brillante militar
Gano muchas batallas
• Ustedes saben cómo llego a ocupar la presidencia de la republica por primera vez?
Cuando se derroco a Sebastián Lerdo de Tejada
• ¿tu sabes como vivía la gente durante el porfiriato
Los pobres muy mal y los ricos muy bien
• Quienes eran los pobres.
Los indios los campesinos los obreros
• Como los trataban
Los hacían trabajar de sol a sol, y en tiendas de raya que les quitaba todo el sueldo.
Les pagaban muy poquito
A los indígenas les quitaban su sueldo
• Conoces alguna dictadura que existe actualmente.
En Venezuela con Hugo Chávez, cuba
• Crees que es bueno el gobierno de la dictadura
Se ha visto que no pues solo beneficia a unos cua
PALABRAS CLAVE DICTADURA, DEMOCRACIA,REEELECCION,REPRESION.
12 LISTADO DE POSIBLES DOCUMENTOS Periódicos, revistas, mapas, dibujos audios
Ligas electrónicas: .wikipedia.org/wiki
.rincondelvago.com/porfiriato-en-mexico
www.monografias.com › Historia
biblioteca.itam.mx/estudios/estudio/.../sec_2.http
13 Representación en dibujos o recortes aspectos de la vida durante el porfiriato con una breve descripción.
CIERRE PLENARIA

ANALISIS DE TEXTO DE LECTURA

Practica de la situación_ problema en  historia
El nuevo modelo de enseñanza pretende crear una reflexión  en los alumnos así como la homogeneidad entre los actores  de aprendizaje  maestro alumnos y libros y se lleva a cabo cuando se pone en tela de juicio las representaciones y concepciones de el alumno
DIDACTICA: arte de3 saber transmitir los conocimientos de la forma adecuada para ser asociaciones
CONSTRUCTIVISMO Es el aprendizaje activo, comprometido requiere  formulación de metas es  redes de conceptos o esquemas el modelo previa ruptura ion
PEDAGOGIA Por que en su práctica eliminan al alumno que opta por mencionar las palabras  so
CON LOS DOCENTES: Que la ruptura se da por la formación docente y la práctica que son polos opuestos.
CON LA INVESTIGACION Es una ruptura se centra en la observación y el análisis de lo que no funciona en clase. El observador es al mismo tiempo actor
EN LA SOCIALIZACION  Se aclara a los alumno cuando hay una coexistencia lineal del después no dejan opciones a l lector ni al oyente
DIDACTICA DE LA HISTORIA Y CONSTRUCTIVISMO
 Se basa en los trabajos de Jean Paige por la natuEmergencia de las representaciones, de las operaciones mentales que intervienen   en el pensamiento formal en las edades de los niños los ponen en practica
LA IDEA ES QUE EL ALUMNO NO SEA UNA PARTE PASIVA DE LA HITORIA SINO ACTIVO MANEJANDO CONCEPTOS Y OPERACIOBNES QUE SON EL OBJETO DE TRABAJO EN CLASE
REPRESENTACIONES
No hay representaciones sino conceptos el alumno disidente tiene sus propias representaciones mentales que combina con sus compañeros y forma representaciones sociales y ahí está el conocimiento, sus etapas según Giordan. Veccchi son:
·         Emergencia de las representaciones, toma de consciencia de las representaciones que ya tiene.
·         Confrontación de una situación problema para poner en tela de juicio las representaciones que ya tiene.
·         Reconstrucción de nuevas representaciones reorganicen LAS ANTIGUAS O LAS INTEGEREN LAS NUEVAS
·         Llegar a un conocimiento meta tanto del sujeto como de el grupo que ha puesto en práctica desde el enfoque pedagógico.
·         CUAL ES EL PAPEL DEL PROFESOR
Crear las condiciones para que se den las siguientes etapas
1.     Prever una situación para sacar la representación del sujeto
2.    Analizar la representación  para que los profesores estén formados
3.    Elaborar una situación (Fases individuales, semicolectivo,que resulta dificultades al sujeto y hacer de manera que las representaciones no son suficientes para ir mas allá del punto muero que han conducido sus representaciones
4.    Movilizar materiales documentos de todo tipo consignas  que fomenten
HOMOGENEIDAD DE LA REPRESENTACION DE PROFESOR DE LOS ALUMNOS

·         El estudio presento 4 temas barbaros el contacto con el tiempo y la causa estudiados y analizados
·         BRABAROS Aspectos físicos comportamientos reacción de los pueblos saber, religiones, cultura y denominaciones utilizadas por el alumno.
·         ENCUENTRO O CONTACTO APORTACIONES TRANSFORMACIONES INTEGRACION SAQUEO CONQUISTA, MIGRACION DE LOS PUEBLOS.
·         TIEMPO Duración compacto largo frecuencia pulsaciones, repeticiones tiempo del acontecimiento inmediatez repetición, inmediatez repeticiones.
·         CAUSALIDAD Crisis interior del imperio romano previo  a la invasión, crisis interior después de la invasión, división del imperio.
·         Más tarde persecuciones del barbarismo y de las relaciones de contacto, intentando acotar las actitudes que se desprendan positiva, negativa, neutra.
·         Percepciones que se dan para el concepto acteridad, cultura, civilización acontecimientos
·         Más tarde percepciones del barbarismo.

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programasdeformacioncontinua: programasdeformacioncontinua: EL PORFIRIATO

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EL PORFIRIATO

Tema ¿Què entiendes por porfiriato?
·         Que entiendes por porfiriato
Es un periodo que gobernó Don Porfirio Díaz
·         Que  saben de don Porfirio Díaz
·         Que fue un dictador, que gobernó México durante más de 30 años.

·         Que entiendes por dictador

El que gobierna muchos años, el que gobierna con su voluntad, sin tomar en cuenta a los demás


·         Que era  don Porfirio Díaz antes de gobernar a nuestro país
Era un soldado
Era un brillante militar
Gano muchas batallas
·         Ustedes saben cómo llego a ocupar la presidencia de la republica por primera vez?
Cuando se derroco  a Sebastián Lerdo de Tejada
·         ¿tu sabes como vivía la gente durante el porfiriato
Los pobres muy mal y los ricos muy bien
·         Quienes eran los pobres.
Los indios los campesinos los obreros
·         Como los trataban
Los hacían trabajar de sol a sol, y en tiendas de raya que les quitaba todo el sueldo.
Les pagaban muy poquito
A los indígenas les quitaban su sueldo
·         Conoces alguna  dictadura  que existe actualmente.
En Venezuela con Hugo Chávez, cuba
·         Crees que es bueno el gobierno de la dictadura
Se ha visto que no pues solo beneficia a unos cuantos